通过教学和继承丰富教学与继承_江阳新闻网
通过教学和继承丰富教学与继承
时间:2019-02-10 19:59:18 来源:江阳新闻网 作者:匿名


通过教学和继承丰富教学与继承

作者:未知

一,广东民间艺术概况历史上,广东是百越的历史悠久的土地。该省是光复文化,客家文化,潮汕文化和少数民族文化的发源地。民间艺术历史悠久,民间艺术资源丰富多样,是全国少数几个省份之一。广东民间艺术包括民间音乐,民间舞蹈,民间艺术,民间说唱,民间艺术,民间戏剧,民间杂技,特技,民间工艺等形式的各种艺术类型。其中有一些,如粤剧,潮剧,广东汉剧,郑子,百子,西秦,广东乐,潮州乐,广东汉乐,佛山,朝阳,潮州等地,广州牙雕,阳江漆艺,肇庆段,阳江风筝,东莞钱蛟灯,吴川和沙湾浮色等。其中,广州的“三雕”(芳雕,玉雕,木雕)和潮州木雕是中国雕刻工艺的大师。佛山的石湾陶瓷和潮州瓷器在国内外都很有影响力。潮州是中国四大粘土产品之一。其中一个地区,包括广东刺绣,苏绣,刺绣,绣花刺绣,被誉为中国四大名绣之一。广东的民间工艺品琳琅满目,美不胜收。在首批入选的国家级非物质文物名录中,有梅州客家民歌,中山咸水歌,广东音乐,潮州音乐,舞龙,舞狮,莺歌,潮剧,粤剧,佛山木刻年画,纸 - 选择潮州木雕和段祺生产技能等29项。第二批,有雷州歌,惠东渔歌,麒麟舞,广东汉剧,广州玉雕,广州鹰雕,灰塑,盆景技巧,传统月饼制作技巧,潘高寿陈立基等中医文化广东省广州市潮州功夫选择了包括茶艺在内的二十九项,列入省级非物质文化遗产名录。上述丰富多彩的民间艺术资源,在满足人民群众文化需求方面发挥着积极作用,也为广东文化产业的发展提供了取之不尽的源泉和动力。

广东民间艺术资源源于广东民间艺术的原始艺术,在独特的文化和地理环境中渗透,是广东地域文化的鲜明代表,它以灵活的方式和丰富的艺术性成为广东经济的有效补充。特征。在广东的历史上,有出口民间手工艺品的传统。在唐,宋,明,清时期,陶瓷,粤绣,小袋,泥塑,彩色雕塑,光彩,潮州刺绣,木版年画等陶瓷工艺品出口到东南亚国家。这些产品的出口促进了外国文化的交流,为经济赢得了数以万计的黄金和白银。 20世纪70年代和80年代,广东省手工艺品年出口额突破2亿美元,成为手工艺品出口的主要省份。例如,潮州木雕,当时潮州木雕艺术家根据海外订单制作仿古木雕,并出口到香港,澳门,东南亚,甚至欧洲和美国。广东有大量的民间艺术资源和高度的文化和历史价值。它是中国传统文化的体现和岭南文化的精髓。然而,资源的分配是分散的,许多民间艺术类别处于濒危状态。

其次,广东文艺职业学院探索民间艺术的继承与创新

广东文艺职业学院是一所专门培养技能型艺术人才的高职院校。它是全国文科体系和全省唯一的公共高职院校宣传思想文化体系。该学院拥有60年的艺术教育传统,其艺术独特。近年来,学院以“弘扬岭南文化,服务区域经济”为使命,以制度创新,优势资源配合,建设岭南文化高地和艺术传承为指导,发展学校。促进合作办学,合作教育和合作就业。合作发展,扎实实施人才培养模式改革,培养具有岭南文化责任感,掌握先进技术能力的广东新民间艺术传承人,为广东文化事业的发展提供有力支持。

为了更好地宣传广东优秀的传统文化,继承民间艺术,倡导民间艺术进入校园,吸引广大青年大学生进入民间艺术殿堂,学院充分发挥其专业优势,强调学习和岭南文化在教学和科研中的发展。研究,结合广东民间艺术的相关内容,在研究中开展广东民间艺术的收集,整理和传承,培养了大量现有的专业理论知识,文化责任感,较强的创新精神和实践操作能力。综合艺术人才。

(1)设立广东民间艺术研究相关部门

1.广东文学学院

承担上级委托的广东民间艺术继承,开发,创新和产业发展研究项目;开展民间艺术的收藏,整理和传承;开展民间艺术信息资源的收集整理,促进国内外文化交流;应用广东民间艺术研究成果实践或产品开发等;编辑出版《广东文艺研究》出版(广东文艺职业学院学报)。

2.广东民间艺术学院(资助)

广东省委办公厅,广东省人民政府办公厅,《关于实施的分工方案的通知》(广东省委办公室[2010] 64号)和省宣传部《部长办公会议纪要》([2011]号。 9),广东民间艺术学院是《广东省建设文化强省规划纲要(2011―2020年)》实施的重点项目之一。其宗旨是继承和发扬优秀民族文化,拯救非物质文化遗产,培育广东民间艺术人才,进一步创新,开展具有鲜明岭南特色的民间艺术和民间工艺。广东民间艺术学院的筹备工作由省委宣传部牵头,广东文艺职业学院负责。为确保顺利完成筹备工作,学院成立了广东民间艺术学院筹备委员会,组织了多次专家示范会,并对学院的专业设置,人才培养目标进行了大量调查,学校形式,入学和就业。并且深入论证,同时,积极选择该大学的网站。(2)将广东民间艺术的传承与高水平艺术人才的培养相结合

1.依托大师工作室培养广东新民间艺人

2012年,学校介绍了广东省工艺美术大师程智,投入近百万元建设成智漆器大师工作室,这是大师传递特技,创造优良产品,培养人才的平台。 。

为了适应区域经济建设和社会发展的需要,该工作室于2015年建立了装饰艺术设计(漆器设计与制作)艺术。在漆艺的继承与创新的基础上,有效制度化的学校教育继承方法是成立。传统的教学技巧被组织成标准化,系统化,科学化的教学标准和人才培养计划,以更新课程内容,创新教学方法,促进生产和教育的一体化,实现规范,制度和科学的继承,努力培养文化通过现代学徒和其他模式。广东新民间艺术家具有创新能力。

为进一步扩大民间艺术的继承和创新,打开学校与行业,专业,专业的障碍,与北京乐器学会,广东古琴研究会,音乐系深入合作学院建立资源共享平台,共同推动岭南涂料。一曲琴生产项目。成智漆器大师工作室负责引导学生充分利用工匠精神完成古琴的制作。音乐系由古琴大师谢东晓带领,培养古琴演奏人才,并引入创新创业教育。在协会的平台基础上,传统手工艺古琴和优雅的古琴表演被推向高端艺术市场。同时,探索文物漆修复技术研究与开发,配合湖北省博物馆共同打造竹漆器保护与修复培训基地,以出土竹漆保护与修复技术为主题,提供专业技术支持和服务,共同组织申报和科研项目的实施,技术交流等活动,为建立漆器的保护和修复奠定了基础。

研究广东民间艺术,提取岭南元素,整合专业教学

文化的传承一直在不同时代的产品或实用或装饰艺术上传播。如今,由于流通基地的减少,岭南地区的许多传统工艺变得越来越少。要改变这种状况,我们需要将传统文化与时代产品结合起来,将文化融入现代消费者可以接受的物质产品中进行流通。在艺术设计专业教学中,教师以岭南文化特色为出发点,从材料层面,工艺技术和创意设计三个层面研究广东传统民间技艺。通过对传统工艺的研究,加深学生对岭南文化的理解和认识;同时鼓励他们运用创造力,重塑和包装传统工艺,创新传统材料的使用,实现文化传承和教学创新。在表演专业课堂教学中,教师整合民间音乐,民间艺术和民间舞蹈的表现方式,艺术特色和技巧,运用组合,布置和现代高科技重新组合民间表演艺术。形成适应现代社会美学的新的新表现。

3,加强广东民间艺术的熏陶,加强人文素质的培养

在加强专业核心课程的同时,学生将掌握广泛的相关知识,如开设一些选修课程,如《手工刺绣》《掐丝珐琅》《广东音乐》《广东戏曲赏析》。这些相关知识强调广泛而浅薄,注重实际项目的综合应用,增强学生对广东民间艺术和岭南文化的理解。

(3)生产与教育一体化,广东民间艺术实践项目介绍

1.客家文化指导下的艺术设计人才培养模式的改革与实践

2010年以来,广东文艺职业学院艺术设计系与河源市卫生计生局和客家城市客家文化研究会合作。基于河源地区的客家文化,它深入参与客家民间艺术和民俗的发掘。特殊设计课程和毕业设计,师生团队完成了紫金县客家父母文化中心,原生态客家生活馆,百尚广场,客家宗一街,和平县人口文化博物馆,临寨古代乡村景观规划和人民文化街。通过视觉品牌策划,生态景观规划,公共文化服务建设,传统住宅修复和再生实验,传统民俗文化等一系列探索,如镇内“美丽灵江”等一系列规划设计。现代创意设计被合并和创造。 “贯穿客家文化传承与创新的主线,探索文化?Y源于课程资源,文化要素设计产品,两条转型路径,学校,政治,企业和三大主体的协同作用,推动客家文化为内涵,文化遗产项目驱动,现代设计方法是手段,课程体系是人才培养模式艺术设计中的四个要素“联动”规范,客家文化引导系统。在人才培养过程中,不仅要培养学生的专业技能,还要培养文化自信心和文化自觉。将客家文化素养作为人才培养目标,将典型的客家文化项目引入教学,实现特色人才的培养;通过实际项目的实施,为客家地区的文化传承和创新提供人才支持和智力支持,促进“传授深化教学,促进传承”的良性互动。2.制作促进中国传统文化的动画作品

近年来,动漫专业在教学实践中坚持文化传承,重视古典文化的提升和人才的培养,一直注重传统文化在教学实践和培养项目中的传承和传播。动漫专业成立了动画制作工作室,以动画项目教学和动画制作的形式开展实践活动。它产生了《东方神话》,伏羲女神的神话传说,以及广东潮汕文化的《仙佛造桥》。一系列传统文化主题动画,系列漫画故事书《东周列国》《小米问?国学》,在推动中国文化和传统文化文化方面取得了良好的成果,并在传播中形成了地方影响。

广东民间音乐走出国门

2017年2月,学院民族乐团代表中国文学艺术界联合会和印度中国音乐协会参加在孟买,那格浦尔等印度主要城市举办的第二届“丝绸之路”中印音乐节。印多尔。音乐会给印度观众《旱天雷》《荔枝颂》《娱乐升平》《彩云追月》和其他有代表性的粤语音乐,同样在孟买大学,印多尔那唐学院和那格浦尔中心最古老的女子大学举办了“中印音乐” “讲习班”,介绍了中国民族音乐的特点以及民族乐器的发展历史和形态特征,并对其进行了讲解和论证。一系列活动展示了粤语音乐的独特魅力,受到当地观众的喜爱和认可,取得了巨大的成功。

(4)社会服务,促进民间艺术的继承和创新

今天,随着经济的快速发展,我们常说“文化的基础已经离开,经济无法起飞”。同样,我国高等职业教育不仅要服务于本地区的经济建设,还要承担文化传承与创新的重任。我们的广东机构自然负责岭南文化的建设。因此,多年来,学院开展了广泛的学术交流,鼓励教师与行业企业合作开展应用课题研究,充分整合广东民间艺术与新时代,新要求,积极运用研究成果进行实践,这样民间艺术不仅可以被解释。文化传承的“密码”也成为区域经济发展的助推器,为广东和岭南传统民间艺术的继承,发展和创新做出了重要贡献。3,广东文艺职业学院民间艺术传承与创新展望

在国家大力推进文化事业和文化产业的背景下,广东高等职业教育学院将在深化办学改革的要求下,进一步深化产学研,校企合作,政府一体化。制度,促进综合改革的发展。各部门,兄弟,行业协会,企事业单位的协同创新,吸引和凝聚各界知名教师,形成一流的文化艺术人才,培养教师;通过建设岭南艺术大师工作室,广东民间艺术传承与创新的教育平台,文化艺术团等,促进传统工艺与时代发展相结合,促进教学成果进入市场,为文化艺术的发掘,传承和发展创造高水平的振兴基地;依托教育平台和大师的教学团队将构建民间艺术教育教育体系,培养广东新民间艺术的传承者;开放工业,企业和社区教育资源,构建多元化,高水平的文化推广,推广和发展平台,普及和推广岭南文化,规范提升社会文化艺术活动和发展水平。引用:

[1]广东省文化中心。广东省非遗产名录项目[EB/OL] .http://2018-420。

[2]广东省文化中心。广东省非遗产名录项目[EB/OL] .http://2018-420。

[3]田连刚。文献标题[J]。融合促进民族技能与教育一体化的积极作用[J] .2018(1):17-19。

[4]广东文艺职业学院。广东文艺职业学院2014-2015学年第二学期[EB/OL] .http://oa.gdla.edu.cn/others/gwlist.asp? Wid=2499,2015-3-24/2018-4-20。

主编朱守礼

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